为深入贯彻国家教育数字化战略行动，推动人工智能赋能教育教学，探讨人工智能在教育领域的创新应用路径，近日，东莞市教育局信息中心在松山湖北区学校举行2025年东莞市中小学教育数字化转型与人工智能应用培训活动（松山湖片区）。

　　这是继今年水乡片区、东部临深片区、滨海湾片区后，东莞组织开展的第四场主题培训，特邀北京师范大学教育学部慕课发展中心主任李玉顺、北京市大兴区教师进修学校数字教育研究部主任李勇作专题讲座。主题培训开展以来，全市超500名教育数字化相关负责教师参加，共同探讨“AI+教育”的创新实践，为东莞教育高质量发展注入新的动能。

　　当教育遇上AI，会碰撞出怎样的火花？“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，进一步推进教育数字化转型，是新时代教育发展的必然趋势。”李玉顺以《理解中小学智慧校园发展进程及趋势》为主题，深入解读了国家教育数字化战略行动的核心要义，着重剖析了人工智能技术在教学评价、课堂创新及家校协同中的革新效应。

　　在李玉顺看来，人工智能的迭代发展与大语言模型的出现，开启了数字技术赋能教育教学实践创新进程。以AI大模型为代表的人工智能技术突破，显著降低了人工智能赋能千行百业的门槛，重塑教育发展模式，促进教育变革创新，“不仅能够提升教学效率，还能够开拓教学边界，为学生提供更加多样化、个性化的学习体验。”

　　“教师与人工智能‘共存、共教、共学’，成为数智时代教师角色转变的必然选择，‘人机协同’的重要性在课堂循证实践中日益凸显。”李玉顺认为，生成式人工智能技术，正带来教育教学创新突破性发展，实现技术生态融合、学习路径定制、教育范式重构和教育价值升维。他说，以数据赋能精准教学、个性化学习、教育治理是智慧校园的核心趋势，教育工作者要主动拥抱AI技术变革，积极探索和应用数智技术，共同推动教育教学模式的创新和进步。

　　李勇详细介绍了北京市大兴区开展“智慧课堂教学实践研究项目”和“未来教师培养项目”的具体做法和成功经验。他说，大兴区在推进教育数字化转型过程中，成功构建“新三个课堂”顶层设计框架，以智慧课堂、名师课堂和活力思维课堂为核心，全面推动教师队伍建设和教育数字化转型，成功构建人工智能助推教师队伍建设的模式，将为东莞开展教育教学方式变革、教育评价改革提供可操作的实践样本。

　　随着人工智能在教育领域的不断深入应用，东莞不断拓展人工智能与教育融合的深度与广度，形成了从政策统筹、场景创新到示范引领的系列实践成果，形成了“AI+教育”的深度实践新范式。

　　“唯有以‘数字思维’重构教育生态，方能让技术真正服务于育人初心，让教育在变革中焕发新生。”松山湖北区学校副校长姚湘斌介绍，该校自建校之初就明确实施智能教育评价改革，借助AI技术将知识与生活实际紧密相连，开展情境式、探究式教学，为学生打造个性化的学习路径，让治理有智慧、教学有精度、教育无边界。

　　松山湖北区学校的实践，正是东莞全面推进“人工智能+教育”战略的一个生动缩影。“人工智能作为新一轮科技革命的重要驱动力，正在变革和重塑教育生态。”市教育局信息中心副主任程庆雷介绍，东莞高标准打造市级“一中心两平台”，构建“基座+应用+生态”发展体系，逐步形成“市级大平台，学校小应用”的良性发展生态。

　　结合DeepSeek AI大模型，程庆雷重点讲解了AI在教育场景的实际应用。他表示，当前，开云电竞官方网站东莞市正在积极探索“AI+教育”，越来越多的学校将AI用于学校管理和教育教学，未来将充分发挥教育大数据及多场景应用优势，以AI深度赋能莞教通应用生态体系，开云电竞官方网站引领教育数字化转型的新浪潮，各镇街学校要积极拥抱AI发展机遇，依托莞教通平台构建集约、便捷、智能、安全的智慧校园，积极推进AI赋能教育教学变革。

　　“东莞市‘一中心两平台’的集约化智慧教育发展路径，有利于打造人机协同育人教育新生态。”李玉顺表示，作为智慧校园教育应用的承载中心，东莞打造一体化的“互联网+”教育平台，通过整合和共享各类教育信息系统，构建“全面、高效、智慧”的智慧教育综合管理平台，满足了智慧校园建设的多样化需求。

　　人工智能是教育数字化转型的重要工具，不仅影响未来的教育，也影响教育的未来。今年市教育局信息中心已在水乡片区、东部临深片区、滨海湾片区、松山湖片区开展主题培训，并联合李玉顺团队在莞开展市中小学智慧校园建设规范实地调研活动，为东莞教育数字化转型出谋划策。

　　接下来，东莞将继续在东部工业园片区和中心城区开展专题培训，不断推动教育数字化转型与人工智能的深度融合，打造更多、更高水平的教育数字化成果，助力开创东莞教育高质量发展新局面。